随着艺术的发展,综合材料在各大展览作品中出现的越来越多,它打破了传统的绘画手法,运用直观可触的材料加以融合来表现作品,更好的传达作者的情感,艺术作品形式多样化同时影响着大众的审美,传统的审美观念随之改变,但在小学美术手工课堂中对于材料的使用还停留在传统阶段,手工课重视学生接近生活,体验生活,将美运用到实际生活中去,而手工课在美术课堂中最注重实践操作,很好的将所学技能与综合材料相结合进入手工课堂,增强其创新思维、自我选择能力、判断能力,对学生的生活和学习以及今后的发展都具有重要的积极意义。在教学中教师在确定主题的同时,如何正确行之有效的引导孩子去认识材料、搜集材料、选择材料、以及将材料有效的运用到课堂中去,是研究的重点和难点。通过教学实践,运用心理学知识、教育学知识、专业知识等角度来探究少儿手工课中综合材料的研究,如何系统的把综合材料运用在手工课中。在文章的架构中共分为六个部分,第一部分为本文的引言部分,研究背景、目的、意义、对象、方法、创新之处研究论述。第二部分为综合材料的基本认识,系统的论述了材料的特点、审美价值和语言表达,更清晰的了解综合材料的使用范围和表现手法。第三部分小学手工课中综合材料国内外应用现状。第四部分综合材料在手工课中的实施策略,在选择材料时的影响因素和开发原则。第五部分综合材料在小学手工课教学中应用的可行性和必要性,以激发学生的创造力想象力、动手能力、审美能力、鉴别能力以及团队合作能力为主要的积极意义。第六部分小学手工课中综合材料在教学应用中的案例分析。