高中化学新课程是科学教育的重要组成部分,化学学科的核心知识、在化学学习中形成的思维方法以及科学价值观对提升学生的科学素养具有不可替代的作用。新课程改革后,高中化学课程结构发生了变化,新课程如何教一直是教育界讨论的焦点,而有机化学的学习与人们生活联系又是最密切的,因此有机化学教学策略的研究便被提上了日程。本文从必修段有机化学学习的困难和障碍入手,研究高中必修段有机化学教学策略,并针对相应的困难和障碍,从空间立体结构教学中直观呈现法教学策略的应用、结合生活案例策略在有机化合物性质教学中的应用以及多元比较在同分异构体概念教学中的应用三种教学策略进行案例分析和研究,将案例中策略的使用情况、效果、以及教学策略的优缺点和适用范围进行分析。旨在为广大教师和预备教师在有机化学教学策略方面提供一些参考。本文共包括五个部分。引言部分,对教学策略的国内外研究现状、研究的目的意义以及研究的方法进行介绍。理论基础部分,对教学策略的含义进行了综述和界定,对教学策略的构成、特征和分类进行了分析和研究,并阐述了教学策略和相关领域的辨析。本文的第三部分,介绍了化学教学策略和有机化学教学策略的研究现状,并根据有机化学学科特点、课标和教材内容以及学生的认知和心理提出了本文在案例要分析的三种有机化学教学策略。高中必修段有机化学教学策略的案例分析部分是本文的重点,分别从构建空间立体结构中直观性教学策略的运用分析、有机物性质中结合生活案例教学策略运用分析、和在有机化学概念教学中多元比较教学策略进行案例研究和分析。结果与讨论部分。对本文比较研究所得出的结论进行分析与讨论。