变革型领导理论强调领导者带领下属共创组织愿景,关心、支持下属的发展并强调革新思维,激发下属的高层次需要,使下属为实现组织目标而努力工作。国内外的实证研究表明了变革型领导行为能够有效提升领导效能。因而,将变革型领导理论运用于早期教育中,会有效提升园长的管理与领导行为,从而促进园长专业化的发展。基于此,本研究以幼儿园园长为研究对象,调查了解了幼儿园园长变革型领导行为现状,并在众多影响园长变革型领导行为的因素中,选取影响作用较大的园长人格特质和情绪智力为出发点,以定量研究方法为主,辅以定性研究方法,系统地考察了园长人格特质、情绪智力与其变革型领导行为的关系。通过探索性和验证性因素分析、信度分析和相关分析,结果表明修订的《园长变革型领导行为问卷》以及成熟的《大五人格特质问卷》、《情绪智力量表问卷》具有良好的信效度。独立样本t检验和因素方差分析的结果显示：幼儿园园长变革型领导行为总体上处于较高的水平,得分高低依次为领导魅力、愿景激励、德行垂范和个性化关怀；幼儿园教师的性别、学历、年龄和任职年限在园长变革型领导行为和情绪智力上存在显著性差异。通过相关分析和多元回归分析发现：第一,园长神经质与变革型领导行为不存在显著性相关；外向性对愿景激励有较好的预测效力,与变革型领导行为及其他维度不存在相关；开放性与变革型领导行为及其部分子维度呈显著性相关；宜人性对变革型领导行为、个性化关怀和德行垂范有一定的预测效力,与其他子维度不存在显著性相关；责任感能够较好地预测变革型领导行为及其部分子维度；第二,园长情绪智力与园长变革型领导行为之间存在显著性相关,情绪智力的四个子因素能够部分预测园长的变革型领导行为及其子维度；第三,情绪智力在人格特质与变革型领导之间起着一定的中介作用。最后根据研究结果,本研究从共同愿景、领导魅力、个性化关怀、品德修养几个方面提出有效提升园长变革型领导行为的策略。