习近平同志强调：一个国家、一个民族的强盛，总是以文化的兴衰为支撑的，中华文化的传承与发展直接影响着中华民族的伟大复兴。对待先人传承下来的传统历史文化中的优秀道德规范，我们应该秉着古为今用、推陈出新，有鉴别地加以对待，有扬弃地予以继承。　　在中国古代，封建统治阶级把女子看作是男子的附属品，秉承“男尊女卑”的思想观念，对女子的教育也一直徘徊在正统学堂教育之外，但统治阶级为了维护其宗法社会父家长制的封建统治，针对中国古代女子的“女教”便应运而生。中国古代重视对女子孝顺、恭敬、贤良淑德、仁慈礼让等美德教育，其女德教育所围绕的一般是能够侍奉父母公婆、顺从丈夫、治家教子的贤妻良母为培养目标进行的。唐代是女教传统的承上启下时期，十分看重对女子德行品质的教育。《女孝经》作为唐代女教的代表，将孝道视为妇德的最高体现，强调女子以贞顺事夫的同时，又十分重视女子处家的内助作用，鼓励女子通过礼仪的言行来匡夫教子。当前，我国经济社会发展过程中存在一些女性道德失范问题，这就需要我们借古喻今，有鉴别、有扬弃地对我国古代女子德育思想进行研究和继承。　　有基于此，在广泛搜集和整理有关古代女子德育教育文献资料的基础上，以《女孝经》女德思想教育规范内容为核心，从传统儒家“孝”文化的角度剖析古代女子德育教育的形成过程，深入了解古代女子德育教育的内容及特点，通过分析现代社会女子道德现状及存在的问题，进一步突出《女孝经》女德思想对现代社会的价值体现。并结合我国现阶段的实际情况，提出切实可行的《女孝经》女德思想的实现途径，对传承我国优秀传统文化起到积极作用，对构建社会主义和谐社会也有所裨益。