目的:构建三维可视化多囊肾脏模型及打印等比例三维实体多囊肾脏模型。运用模型分别进行临床教学和医患沟通,探索改善临床教学及医患沟通满意度的有效方法。方法:1.我们招募1名就诊于河北大学附属医院的常染色体显性多囊肾病患者,进行薄层肾脏增强CT与MRI检查,收集影像资料。通过图像三维重建获取多囊肾数字化模型,并设计将多囊肾实质曲面分割为两部分,进行三维打印。模型制作完成后,专家组成员采用5分李克特量表对三维可视化及三维打印模型进行评价。2.我们选取80名实习生随机分为两组,即三维可视化联合三维打印组40名与三维可视化组40名。分别由同一名肾内科医师分别进行临床教学,完成教学内容后所有学员立即参加专业知识考核以及满意度问卷调查。将两组学生的专业课及问卷调查结果进行统计学分析,评价不同模型的教学效能。3.我们招募就诊于河北大学附属医院的门诊与住院初诊常染色体显性多囊肾病患者30名,随机分为三维打印组15名与传统图谱组15名。由同一名医师分别对患者进行宣教。完成宣教后进行满意度问卷调查,收集调查结果,进行统计分析与评价。结果:利用医学三维重建软件及3D打印技术成功打印出三维实体多囊肾模型。在相同的教学时间内,三维可视化联合三维打印组与三维可视化组的理论知识考核成绩差异具有统计学意义(P<0.05),肾脏解剖、与多囊肾脏结构特征方面成绩差异具有统计学意义(P<0.05)。问卷调查表80份,有效回收率100%,三维可视化联合三维打印组与三维可视化组满意度差异有统计学意义(P<0.05)。患者宣教中,三维打印组与传统图谱组在多囊肾脏结构与整体满意度中差异有统计学意义(P<0.05)。结论:通过三维重建技术及三维打印技术制作出多囊肾脏三维实体模型。三维可视化与三维打印肾脏模型相互结合应用于临床教学与医患沟通,可能改善临床教学及医患沟通满意度。