小学语文教科书是教师教和学生学的重要依据,一定程度上影响着小学生的人文素养,而插图设计直接关系到语文教科书的品质。插图作为语文教科书中的“第二语言”具有激发学生学习兴趣、培养学生想象力和审美能力、传递文化价值观念等教育功能。光村图书版小学国语教科书在日本使用广泛,其插图设计独具特色,小学生视之为“好看的图画书”。本研究使用了文献分析法、内容分析法和定量分析法,以儿童身心发展特点和规律为理论依据,以最新版的光村图书版小学国语教科书一至四册为研究对象。光村图书版国语教科书在选文主题上,主要由“人权与关怀”,“和平与平等”,“环境保护”,“国际理解”这四方面组成;在编排结构上可分为导入单元、基础单元和综合单元。其教科书插图不仅依据国家教育法规和政策,还依据学生身心发展的阶段和社会文化进行要求。本文以国语教科书插图的数量与分类、插图的艺术性、插图所传递的价值观、选文与插图的契合度这四个维度,对该版教科书的插图进行了系统而全面的分析。其插图数量大、内容丰富;本文从插图抽象水平、插图内容和插图组织形式,研究了该版教科书的插图类型;在插图的艺术性分析中,根据编排板式分析了封面式插图、导入单元插图和核心单元插图;从插图的位置上分析了通体型插图、背景型插图和嵌入型插图。其插图版式多样,使用符合一二年级学生审美趣味的描绘性插图和漫画型插图,有利于激发学生的学习兴趣;其插图色彩的搭配尊重了低年级儿童对色彩的偏好,符合七、八岁儿童审美趣味。插图的位置编排合理,有助于实现其辅助教学的重要功能。插图传递着热爱大自然、保护环境、尊重生命、创造和平等价值取向。该版国语教科书根据不同的选文题材搭配相应类型的插图,体现了插图作为教科书中潜在的“第二语言”的价值,使图文高度契合。该版教科书插图绘制工艺精良,体现了日本人独特的匠人精神。这些外域经验值得我们借鉴,从而为编写出符合我国教学要求的高品质小学语文教科书提供现实参考。