作文批改,是作文教学中的一个不可或缺的重要环节,是提高学生作文水平的一种重要手段,同时也是学生了解自己习作效果和教师获得作文教学效果反馈信息的一个主要渠道。然而,当前我国高中作文教学中的批改环节却存在着诸多值得探究的问题。新课程理念下,倡导以学生为主体进行教学,激发了学生修改作文的兴趣,提高了学生的写作水平。通过对A市S高中学生调查问卷、教师访谈问卷的数据分析,学生能够普遍成为作文批改的主体,但同时也存在着问题,主要体现为受传统教学模式影响教师对作文批改不够重视、作文批改的目的不够明确、作文批改的方法单一、学生对写作方法使用不当等诸多方面。对于这些问题,本研究从完善作文批改教学、提升教师写作素养、加强师生批改合作等方面提出解决对策。即明确提出教师要转变传统的教学观念,重视作文批改教学,通过提升自身的写作修养,灵活调控课堂,运用多种教学方法,积极引导启发学生,培养学生的自学能力、作文批改能力、批改反思能力;而学生也要摆正学习的态度,积极配合教师,自觉修改,主动参与课堂讨论,学会熟练运用作文批改方法,与教师共同完成教学任务,这些策略使教师对学生的作文批改更深入、更细致,也可以使学生了解自己作文的优缺点,最终提高作文的写作能力。