改革开放以来,我国经济社会发展取得巨大进步的同时,也面临着一系列诸如环境破坏、道德缺失等挑战和矛盾。为突破发展瓶颈,开拓发展空间,引领经济社会的可持续和谐发展,习近平总书记在党的十八届五中全会上提出创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念,对当前我国发展全局具有重要的引领作用。其中,与创新、协调、开放、共享四大理念相比,绿色发展涉及到政治、经济、文化等各个方面,是发展理念与发展方式的根本性转变。在绿色发展理念引导下,教育同样需要与时俱进以实现其绿色发展。中等职业教育作为我国教育系统中的重要组成部分,承担着为社会主义现代化建设培养高素质的技能型人才的任务。但目前中等职业教育过多的以市场需求为导向,注重学生技能的培养而忽视了学生思想道德素养的提升,这就与教育的绿色发展背道而驰。因此,本文主要从以下几个部分做了阐述:第一部分:该部分主要对开展绿色德育教育的背景、研究意义和国内外相关研究现状做了概括,并阐述了本文中的研究对象、思路、内容及方法,为下文的论述打下基础。第二部分:阐明了绿色德育的基本理论。首先综合归纳了国内外关于绿色德育的不同理论基础。其次,在此理论基础上,界定了本文中绿色德育的概念,介绍了绿色德育具备的几个特征。第三部分:重点概括了中职生绿色德育的现状。本文通过对荆州市三所中等职业学校的学生进行问卷调查的数据分析,详细阐述了目前中等职业学校绿色德育实施的具体情况以及绿色德育存在的问题。第四部分:对中职生绿色德育存在的问题进行分析,主要从绿色德育概念本身、社会、学校、个人及家庭等五个方面详细论述了绿色德育存在问题的原因,为后文绿色德育教育的实施途径提供依据。第五部分:结合以上问题,本文从绿色德育教育的目标、内容及途径三个方面论述了绿色德育教育体系的构建。具体而言,在目标上与国家对中等职业学校的德育大纲规定一致。在内容上主要包括生命德育、生活德育和生态德育三部分。在实施途径上,重点从加强绿色理论对实践的引领,建设绿色“硬环境”和“软环境”,完善绿色德育实施的管理体制,开展绿色师资培训,注重引导学生的绿色自我教育,构建绿色网络德育等六个方面展开论述。