近年来,留守青少年问题越来越多的受到社会各界的关注,特殊的年龄阶段,身体、心理发展不平衡,加之常年的留守使农村留守青少年在面临成长问题的同时更容易产生很多问题行为或偏差行为,成为非常需要关注和帮助的特殊群体。农村留守青少年内向性偏差行为是主要表现为孤僻自闭,抑郁退缩,一般及严重自我伤害行为等,具有隐蔽性、变迁性、易矫性等特点的对留守青少年健康成长具有非常重要影响的一类偏差行为。以往学术界一些学者对留守青少年偏差行为的特点、影响因素及干预方面做了一定的探究,但对于农村留守青少年所存在的对于存在较隐蔽的内向性偏差行为及其社会工作方面干预的相关研究基本没有。本文主要运用文献分析、无结构访谈及参与式观察等调查研究方法,在深入了解国内外学者对留守青少年及青少年偏差行为相关研究的基础之上,选取农村留守青少年比较集中的D县X中学为研究点,深入了解农村留守青少年存在的较隐蔽的内向性偏差行为状况,以实务案例形式详细呈现留守青少年内向性偏差行为的表现形式及其特点,从社会专业理论视角分析农村留守青少年内向性偏差行为产生的影响因素,为后期学者全面了解农村留守青少年内向性偏差行为状况提供相关理论和资料支持。最后,笔者在全面了解农村留守青少年内向性偏差行为现状基础上,以依恋理论和社会系统理论为理论基础,针对内向性偏差行为的表现形式及特点,探索在社会工作专业原则和技巧指导下,运用以需求为导向的主题小组工作的干预方法,以个案工作介入小组中个别成员偏差行为为辅助,以不同于以往的组合式社会工作干预策略,帮助存在内向性偏差行为的留守青少年克服因留守形成的各种不利因素,解决其成长困扰和问题,引导其健康成长。