新课程改革的实施以及城乡教育的均衡发展对农村学校的教学以及管理提出了新的要求,农村学校教育也在这一进程中不断发生着变化。教学作为教育的主要载体之一,离不开合理有序的管理；在新课程改革的背景下,农村学校的教学及管理呈现出怎样的状态,是值得广大教育研究者关注的问题。本文以一所农村小学为研究对象,采用实地研究的方式,以叙事的形式讲述了这所学校在教学管理方面的真实世界,有助于我们比较客观地认识当前农村小学的教学现状,为关注农村小学的教学质量,促进教育的均衡发展做出合理的判断与决策。从全文看,论文共包括五个部分。第一部分绪论,介绍了论文选题的缘由、意义,对教学管理以及实地研究的梳理,然后交代了选择和进入S小学的过程。第二部分是对S小学基本信息及其教学组织管理的陈述,以从整体上了解和把握S小学的基本情况；第三部分是对S小学具体的教学管理现状的识读,包括其课程管理、教师教的管理及学生学的管理三个方面,通过夹叙夹议的方式以发现其在教学管理过程中存在的问题；第四部分则从社会层面、学校层面以及教师自身层面对影响S小学教学管理的因素进行了探析；最后一部分是针对S小学教学管理现状的反思,旨在加强和改进其教学管理,包括重构学校与外部环境的关系、加强学校教学管理的规范化建设、增强校长的教学领导力以及优化学校的师资力量等。