【摘 要】
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高中化学的课堂教学目标作为化学教与学过程中的航向标,具有设计,调控和评价教学过程的至关重要的功能。但是,自新课程改革以来,高中化学教学目标设计的现况不容乐观,急需进
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高中化学的课堂教学目标作为化学教与学过程中的航向标,具有设计,调控和评价教学过程的至关重要的功能。但是,自新课程改革以来,高中化学教学目标设计的现况不容乐观,急需进一步完善。因此,非常有必要深入探讨有关高中化学的课堂教学目标的设计的策略。本研究主要分成三部分,首先对有关教学目标及其设计的理论进行梳理,为研究奠定理论基础;其次,运用文献分析、问卷调查和案例分析等研究方法,摸清高中化学课堂教学目标设计现状,发现在目标设计中的存在的问题并对其合理归因分析;最后,基于存在问题,在布鲁姆目标分类理论的基础上,提出应用SMART模型优化课堂教学目标设计的策略,并对其所取成效进行总结和反思,为广大一线的高中化学教师的教学目标设计提供一些参考。
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