TRIM22对LPS诱导巨噬细胞促炎细胞因子的负向调节作用

来源 :上海交通大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:cugll2008
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
TRIM(tripartite-motif protein,TRIM)家族因具有RBCC结构而得名,RBCC结构有三部分组成,RING结构域、B-box结构域和Coiled-coil结构域。已知人的TRIM家族有70多个成员,具有重要的抗病毒作用,并参与细胞的增值、分化、肿瘤发生、凋亡及转录等方面的调节。   LPS是G-杆菌细胞壁的重要成分之一,是主要的Toll样受体4(Trolllike receptor4,TLR4)的激动剂[5]。TLR4结合LPS后,经过一系列的信号传递可以激活关键位点TAK1,导致转录因子NFKB的活化,诱导促炎细胞因子的产生。而接头蛋白TAB2和TAB3在LPS激活TAK1的信号通路中具有重要的衔接作用。我们前期研究发现,小鼠TRIM30α可以降解TAB2和TAB3,抑制转录因子NFκB的活化,减少LPS诱导的巨噬细胞促炎细胞因子的产生,在LPS耐受中发挥重要的作用[9]。TRIM30α的表达有种属特异性,人的基因组中并不存在TRIM30α,在众多人TRIM家族中是否有成员类似与TRIM30α的生物学功能,目前尚不清楚。通过生物信息学分析,我们发现TRIM22与TRIM30α的核酸序列有较高的同源性,为61.32%。在Hela细胞、树突细胞及单核巨噬细胞受LPS或干扰素刺激后,均可诱导TRIM22的表达。在此基础上,我们进一步深入探讨TRIM22是否具有类似于TRIM30α降解TAB2和TAB3的作用,以及对LPS诱导巨噬细胞产生促炎细胞因子的影响,并获得以下发现:   1.TRIM22与TAB2存在内源性和外源性相互作用。过表达TRIM22能降低TAB2的表达,而另一个同源物TRIM5α对TAB2的效果不明显。TRIM22对TAB2和TAB3的降解作用呈剂量依赖性。   2.TRIM22可以通过溶酶体途径降解TAB2,并且其SPRY结构域在降解过程中发挥关键作用。   3.双荧光素酶检测发现,TRIM22呈剂量依赖性的抑制TAB2或TAB3诱导的NFκB报告基因活化。在U937细胞分化的巨噬细胞中,转染TRIM22特异性siRNA,并用IFNα预处理,LPS刺激巨噬细胞时,“沉默”TRIM22组TNFα和IL6的产生明显高于对照组。相反,通过MSCV逆转录病毒系统,在U937单核细胞株中过表达TRIM22。在LPS刺激时,高表达TRIM22组TNFα和IL6的产生明显少于对照组。   综合以上研究结果说明,TRIM22能通过溶酶体途径降解TAB2和TAB3,负向调控LPS诱导的NF-κB信号通路,从而抑制巨噬细胞促炎细胞因子的产生。
其他文献
我们的生活离不开数学,数学也离不开生活,在生活中随处可见数学原型,数学知识源于生活,这就要求我们老师结合儿童生活经验和已有的知识来实施数学教育,使儿童亲身体验到“数学就在
在东西部扶贫协作大潮下,深圳市宝安区民政局充分发挥社会工作的专业优势,通过购买服务引入专业社会工作,以社会工作扶贫项目运作的方式参与广西壮族自治区河池市大化瑶族自
期刊
中东地区作为世界最主要的原油出口地区,目前正在加快实施成品油和石化产品出口扩张战略。其主要手段就是扩大炼油及下游项目建设,在满足本地区油品需求的同时,加大对亚太和
现如今,在初中数学的课堂教学中对于多媒体的应用已经成为非常普遍的现象,对于初中数学的课堂教学来说,教师通过合理运用多媒体工具进行辅助教学,使得课堂教学所需的信息资源的获
初中生处于身心发展的关键时期,实际的教学过程中教师不仅要帮助学生获得知识层面的收获,还要引导学生帮助学生获得其他方面的成长,为学生带来更加优质的发展空间。
新课改下为了提升小学生数学学习效率,为其以后的发展奠定坚实的基础,构建了小学数学高效课堂。文章首先分析了当前小学数学教学现状,然后具体阐述了小学数学教学优化策略,不断更
通用技术进入我省高中课堂已有多年,通用技术教学有了飞速的进步与发展,无论在理论上还是实践中,通用技术教学都取得了可喜的成绩。但我们也看到通用技术教学存在一些问题,从各地
期刊
《课程标准》明确指出:义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的
“问题是数学的心脏”,在数学课堂教学中,提问是开启学生创造性思维最直接的方法,也是教师借以反馈课堂效果的有效手段。有效的课堂提问,不仅能激发学生兴趣,增加其思考深度;而且能
千蚯村位于曾经的国家级贫困县——四川省南充市营山县的东北部,基础设施薄弱,自然资源贫瘠,缺乏主导产业,整体贫困明显.该村90%的青壮年外出务工,老人在家务农和照看孩子,留
期刊