到现在为止，关于典故的研究很多，但前人的研究成果以零散的论文形式为主，而且大部分是就典故的某个侧面或者角度进行微观研究，宏观的、总结性的研究很少。而在本文中，我打算专门研究最新人教版初中和高中语文教材中选录的古诗词的用典，从这个角度出发，对中学语文教材中涉及到的大量的典故进行系统的研究。本文我打算从以下五个方面展开论述：首先概述中学古诗词典故研究的前期成就和不足，由其中的不足之处引出我的这篇论文，希望我的一点研究成果可以或多或少地弥补前人不足；紧接着分类介绍中学语文教材中选录的古诗词典故，这部分主要采用的是归纳法，将最新人教版初中和高中语文教材中选录的古诗词的典故按照用典方式分为六大类，即明用、暗用、正用、反用、借用和化用，并对其中的每个典故逐一分析和评价，这部分将会为中学语文教师提供可贵的参考资料；接下来，分析中学语文教材古诗词用典的艺术特色，这一部分又具体从以下三个方面进行论述：增强了诗词的韵律感、展现了修辞的技巧美和形成一种含蓄蕴藉的艺术风格；第四大部分重点分析中学语文教材古诗词典故注释的精彩之处和不足之处；最后一部分主要是提出一些对中学语文教材的编写建议，从课下注释和课后题设置两个方面分别论述，重点说明课下注释要注重全面性、必要性、准确性和趣味性，同时适当增加一些典故方面的课后题。