创客精神是“双创”时代实现人才培养目标的一项重要内容，是促进我国经济持续发展的精神引擎，其以“双创”为依托，以创客运动为载体，形成了新时代新征程新梦想的新力量。教育信息化2.0计划明确支持将想法进行实践创造的创客教育，为进一步培养具有创客精神的创客人才保驾护航。李克强总理指出“青年争创新，国家就朝气蓬勃”，在“大众创业万众创新”背景下，高校大学生作为最具活力的青年群体，担任着建设创新型国家的重任，肩负着追梦逐梦的伟大使命，因此，对大学生进行创客精神培育势在必行。我国高校的创客精神培育还处于萌芽阶段，培育体系还存在诸多不足，需要全社会各领域共建“供暖体系”，助力高校，使创客精神在大学生前行道路上发挥重要作用。
　　论文以马克思主义理论知识和我国主要领导人的相关理论为依据，从“双创”背景以及该背景下培育大学生创客精神的意义出发，通过问卷调查和访谈的形式，对当前大学生创客精神培育现状进行剖析。随着创客队伍的壮大，社会大环境中创客文化、创客空间对大学生的影响力不断增强，高校不断涌现创客实践平台，创客教育课程体系不断完善、创客活动也日益丰富，为大学生创客精神培育提供了沃土。但是培育过程中也存在一些薄弱环节和不足：由于大学生对创客精神认识不到位，导致培育意愿不强烈；高校培育方式存在单一性、培育队伍单薄；社会助力体系不健全。这些问题对大学生创客精神培育效果产生了不同影响，究其原因，大到社会、学校，小到家庭、个人都存在局限性，使大学生创客精神培育进程受阻。
　　为了更好地加强大学生创客精神培育，论文借鉴了美国、英国等发达国家的培育经验，在此基础上，从全局出发，提出了适应我国国情的“五位一体”培育模式：政府层面力求完善政策制度，做到公平有效；社会层面着眼于人力物力的全面助力以及积极健康舆论的导向；家庭层面强调营造创客型家庭氛围，鼓励动手实践；同时从环境、师资等方面强化学校育人作用，并充分发挥大学生自身的积极主动性，使大学生创客精神培育呈现良好态势，使“双创”迈向全新阶段。