【摘 要】
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网络课程界面是学习者和网络课程的交互通道,界面对象的呈现方式将直接影响到学习者获取信息的效果和效率。本论文主要从人的视知觉基本特性出发,重点探讨网络课程界面信息的
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网络课程界面是学习者和网络课程的交互通道,界面对象的呈现方式将直接影响到学习者获取信息的效果和效率。本论文主要从人的视知觉基本特性出发,重点探讨网络课程界面信息的视觉呈现设计。首先对视知觉理论进行了总结,明晰了知觉和感觉以及知觉和注意的关系,并分析了视知觉的基本规律;在此基础上,先从整体的角度探讨了网络课程界面内容信息的表征形式和界面信息布局设计,提出了一些界面信息表征和布局的原则,然后又详细地探讨了基于人的视知觉特点的各种界面元素设计;最后又以网络课程内容界面中的文本信息设计为例,通过实验对有关设计理论进行了验证。
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