古典名著是中华传统文化的瑰宝,具有丰富的人文内涵和独特的艺术价值,是学生传承传统文化的重要内容。但小学生理解原著文言文存在一定困难,所以对古典名著的改编就成了一条可行之路,古典名著改编文在小学语文教材中占有重要地位。在古典名著改编文的教学中存在许多问题,首当其冲的就是教学解读的问题,教学解读是否正确有效直接影响教学效果。在本研究中,笔者从叙事学的角度对小学语文古典名著改编文的特征进行分析,在这一基础上结合《义务教育语文课程标准》中对小学古典名著改编文的阅读目标和内容,研究其教学解读,以期发掘文本最大的教学价值,为一线教师对小学语文古典名著改编文进行教学解读提供参考。本文一共有五章:第一章绪论,对本研究的选题缘由、研究意义、研究现状、研究方法等进行了介绍和分析;第二章首先以统编版、人教版、北师大版的小学语文教材为例,梳理了古典名著改编文的选编篇目,在此基础上分析选编特点,再将古典名著改编文与原著进行对比,分析改编特点,为后续的研究提供基础;教学解读是对某种特殊体式的具体文本的解读,要依据文本的体式特征进行,因此第三章从叙事视角、叙事时间和叙事空间分析了小学语文古典名著改编文的特征,这是教学解读的前提;第四章以语文课标中对小学语文古典名著改编文的阅读目标和内容为指导,从叙事视角、叙事时间和叙事空间三方面探讨了如何对小学语文古典名著改编文进行教学解读,得出教学解读的方法有:从限知视角的流动中了解事件梗概,从多个视角分析人物形象,从停顿性干预中理解主旨,从慢速叙事和停顿性描写中分析人物形象,从时空中把握故事情节、了解表达顺序;第五章将教学解读方法应用于实践,以具体的小学语文古典名著改编课文为例,探讨其教学解读、教学内容和教学目标。