《中国教育改革和发展纲要》要求各级各类学校要“建设健康、生动的校园文化、树立良好的校风、学风、使得学生得以成为建设社会主义精神文明的主要阵地。”可见,校园文化是社会主义精神文明在学校的体现,是一所学校独特的精神风貌,作为一种环境教育力量,先进的校园文化对促进学生良好品质的养成,全面提高学生素质有着十分重要的作用。随着应试教育向素质教育的转轨,我国的中学校园文化建设取得了显著的成绩。但是,还应该看到,校园文化的地位还不够高,校园文化的建设还是处于松散和无秩序状态,泛政治化和应景性倾向比较普遍和突出,校园文化缺少个性特色等因素制约着中学校园文化向着更高层次发展。众所周知,中学阶段的青少年正经历着自我觉醒,自我确立的艰难过程,他们的人生观,世界观在这一阶段得以确立,因此,建设中学校园文化是势在必行的。中学校园文化的基本形态包括校园物质文化,校园制度文化和校园精神文化。根据当前我国中学校园文化现状的研究,本文认为校园文化不仅仅是一种学校的物质文化、一种制度管理文化,更应该是一种促进学生全面、和谐发展的精神文化。基于这一点,以本人工作的中学为例,采用了文献研究、经验总结、调查研究等方法,以“以学生为本”的理念力图揭示当前我国中学校园文化建设存在的问题,并对问题的成因进行了分析,在把握了中学校园文化建设的原则基础上,提出了相关可行对策。本文共分为三个部分,第一部分重点阐释校园文化的理论概述,包括校园文化的缘起与发展历程、校园文化内涵及中学校园文化的特点、定义。第二部分从校园文化的物质文化形态,制度文化形态,精神文化形态三个方面阐述中学校园文化建设存在的问题,并对中学校园文化建设存在的问题进行原因分析。第三部分阐述中学校园文化建设的原则,从微观入手对当前中学校园文化建设存在的问题提出相应的解决对策。