近几年,随着校园篮球的快速发展,中学篮球的教学也正朝着多样化、科学化、现代化的方向发展。中学校园内,男生喜欢打篮球看篮球赛事,女生喜欢看校园篮球赛,但是由于初中生理和心理特点,绝大部分初中女生在篮球课堂上表现得比较被动,她们喜欢篮球运动,但不喜欢上篮球课,学习兴趣不浓厚,技术水平低下。为了能够进一步提高初中女生的篮球学习兴趣以及篮球技术水平,笔者将异步教学法应用到初中女生的篮球教学中,本研究在异步教学的理论和实践研究的基础上,结合初中女生的篮球教学的特点,探讨异步教学法在初中女生的篮球教学中的具体实施过程和教学效果。通过在初中女生的篮球教学中实施异步教学法和传统教学法,对比分析异步教学法和传统教学方法在提高学生技术水平、运动成绩、身体素质和体育锻炼态度方面的变化。本文通过文献资料法、问卷调查法、教学实验法、测试法、数理统计法对异步教学法在初中女生的篮球教学中的应用进行了深入实践地研究,通过教学实践和实验得出以下结论:1.在本研究中,将异步教学法应用到初中女生的篮球教学中,确实有效地改善了初中女生篮球学习的效果,帮助学生学会分析技术动作,提高了学生学习的效率。具体表现为:采用异步教学法的实验班学生在篮球运球、上篮等技术水平以及篮球运动成绩均高于按传统方式教学的对照班。实验班的学生运球速度快而稳定,变向换手技术动作熟练,学生的上篮动作更加协调。2.通过一个单元的异步教学,对比实验前后女生的体育锻炼态度,学生在体育锻炼态度的各个维度上相比实验前都有显著的提高。异步教学法从学生的实际身体素质和技术水平出发,因材施教、个体教学,弘扬学生的主体性和教师的主导性;在实验班教师根据学生的具体情况来进行分类教学,对不同层次的学生提出相应的教学目标,让学生“跳一跳”能够摘得到,体验成功的喜悦,学生的兴趣一旦得到改善,从而促进学生积极主动地参与锻炼。3.在身体素质方面,由于实验周期较短,采用异步教学的实验班和采用传统教学的对照班体质健康测试项目都有小幅度增长,但是数据显示并不存在显著差异,因为无论是哪种教学方法,在经过一定时间学习和锻炼都能够提高学生的相关素质,两种教学方法对提高学生身体素质效果基本一致。