随着高中思想政治新课程改革的深入推进,人们越来越重视课程资源的作用,在教学实践中不断探索合适的课程资源已经成为教育工作者的共识。伴随时代向前发展,信息网络技术的普及与应用,新闻逐渐成为人们生活中不可缺少的部分。21世纪更是一个新闻爆炸的时代,中学生作为网络时代新闻受众的主力军,对新闻保持较高的关注度。2017年新修订出版的《普通高中政治课程标准》进一步明确提出“关注信息化环境下的教学改革,关注学生个性化、多样化的学习和发展需求,着力发展学生的核心素养”。在亟需重视新闻资源在高中思想政治课教学中应用的当下,笔者遗憾地发现在思想政治课堂教学实践中,新闻资源的应用效果并不尽如人意,部分高中政治教师对于新闻资源如何系统地应用于课堂教学实践中缺乏方法论的指导。本文旨在采用文献研究、人物访谈、问卷调查和案例分析的研究方法,对新闻资源在高中思想政治课堂教学中的应用进行调查研究。通过阐释新闻资源在高中思想政治课教学中应用的独特价值,调查课堂教学中应用新闻资源的现状,明晰教学实践中存在的问题,并依此提出在教学中优化应用新闻资源的原则和策略。论文首先通过文献研究方法阐述新闻资源的内涵,深入揭示新闻资源应用于高中思想政治课堂教学中的价值,在丰富政治课程资源、培育高中学生核心素养、提升教师专业素质方面发挥独特的作用。其次,就论题展开实证调查,通过问卷、访谈等研究方法对省内多所高中师生展开调查,了解新闻资源在高中思想政治课教学中应用的现状,探究存在的问题,主要包括:教师欠缺新闻收集能力、新闻案例选用不当和新闻应用形式单一,并据此分析问题背后的原因,从教师、学生和社会环境三个维度分析,为思考新闻资源更优的应用策略提供依据。最后是笔者对论文研究问题的策略思考,主要包括对新闻资源在高中思想政治课堂教学中应用时需遵循的导向性、多元性、适应性和适度性原则,以及可应用的具体策略,即收集新闻资源、筛选新闻信息、优化教学设计和拓宽教学方法。笔者提出的这些思考以期从理论上深化高中思想政治课程资源研究,从实践上丰富高中思想政治课堂教学的实践路径。