随着信息社会对创新性人才的需求不断增长,以学习者为中心、借助网络技术开展的网络学习活动已经成为重要的学习途径。与传统学习环境相比,网络学习缺乏师生面对面的交流,因此,学习者的认知策略、情绪、情感都会受到重要的影响,从而产生与传统学习模式不同的行为,而一个人的外在行为表现与其人格特征有着密切联系。所以,分析不同人格特征群体的网络学习行为特征,可以为个性化网络学习支持系统的设计与开发提供理论依据,并有利于学生开展自主学习,有利于教师开发课程、制定教学策略和教学评价,提高在线学习的效果。本课题主要从以下几个方面进行研究：首先,在参考之前研究人员关于网络学习行为和人格特征的研究成果基础上初步制定了调查问卷,通过对问卷进行了德尔菲专家咨询法和预测试剔除了问卷中不合理和信度较低的题项,最终形成了本研究的调查问卷。该问卷总共66道题问卷,包括基本信息、网络学习行为和人格特征三个部分；其次,对在校大学生实施问卷调查,通过EXCEL2010对数据进行收集和处理,利用SPSS20.0软件工具对结果数据进行了描述性统计分析、显著性差异分析和相关性分析；最后,对上述的分析结果进行了总结与讨论,根据分析结果给出了相关的建议。文章最后总结了本研究的工作,提出了本研究的不足与后续工作的研究方向。