改革开放以来,随着社会的转型,人们的品德观念也在发生改变。公众尤其是青年学生的品德观念日趋多元,品德行为失范现象普遍,传统的品德观受到广泛质疑和挑战。品德是社会道德规范得以实现的基础,是作为人格主体的社会公民对美好品德的向往和追求,因此,对大学生品德观的研究具有重要理论和现实意义。本文运用哲学思辨及实证研究方法,对品德观问题及当代大学生的品德观现状进行探讨。在系统梳理前人研究成果的基础上,本文分别对品德、品德观的概念进行了界定,对品德与道德、美德之间的区别和联系进行了辨析,进而展开对中西方伦理学史上的主流品德观、开展品德研究的基本维度等问题的探讨,由此得出构建品德观应明确核心德目、重视培养个体品德意识、深入挖掘中西方伦理思想资源等结论。本文从品德和核心德目两个层面探讨了当代大学生品德观建设应具备的德目规范。认为品德应包括私德(对待自我)和公德(对待他人)两个价值维度;核心品德德目应为:正义、仁爱、诚信、责任、知耻。上述结论是通过德目库筛查和理论论证得出的。以德目库和核心德目为依据,本文在提出问题假设、设计量表、开展实测的基础上,对大学生所持品德观的现状进行了分析,得出的基本结论是:大学生品德观认知现状总体良好,但也明显存在一定问题,具体表现为:在不同价值维度上存在不平衡;不同主体的品德观发展水平呈现差异性;品德观与品德行为的发展不同步。实证研究还证明,品德观对品德行为具有正向影响;高校对品德观培育的认可度不足,大学生的品德观因学校道德教育水平的差异而呈现差异。实证研究结论对当前高校如何培育大学生品德观有一定参考和借鉴意义,由此,本文提出了对策建议。主要观点是:从明确道德价值原则、培育道德理性出发,强化品德观念,培养品德思维;根据品德主体的不同,尊重差异,注重品德观发展的层次性;基于数据化建设和隐形德育课堂等内容,创新教学方法,增强品德观教育的实效性。