语言结构相似度会影响到母语负迁移,Lado提出“差异越大,越容易产生母语负迁移,学习者习得难度越高”,与之对立的观点认为“相似之处产生迁移,差异之处不产生迁移”。学术界观点不一致,但都承认语言结构的相似之处和差异之处具有重要意义。语言的标记性差异会影响到母语负迁移,“标记性差异假说”认为目的语中的语言结构标记性越高,越容易产生母语负迁移;反之,则不易产生母语负迁移。双宾句是现代汉语的一种常见结构,是汉语语法本体研究的核心课题,也是汉语作为第二语言教学中的重难点。本文采用问卷调查研究法,分别针对母语为韩语、英语的中等水平汉语学习者,进行双宾句学习中母语负迁移情况调查,获取两组学习者的双宾句语料;此外,为了验证语料调查结果,本文还采用了全球汉语中介语语料库的语料,并对问卷调查和语料库搜集所获得语料进行定量和定性分析。旨在从语言结构相似度和语言标记性两个角度,探讨韩语、英语背景学习者在双宾句学习中,母语负迁移现象语言层面的影响因素。本文的研究结果如下:在语言类型学上,汉英、汉韩的语言距离并未对母语负迁移的产生概率造成影响;在韩语背景学习者和英语背景学习者对四类双宾句的学习中,各自呈现出不同的母语负迁移概率,韩语背景学习者产生母语负迁移概率由高到低为“给予”类＞“取得”类＞“借”类＞“教”类,英语背景学习者产生母语负迁移概率由高到低为“给予”类双宾句＞“借”类双宾句＞“取得”类双宾句＞“教类双宾句”;语言标记性对母语负迁移会产生一定影响:同一种语言结构,目的语中的语言标记性越强,母语负迁移产生的可能性越大;反之,目的语中的语言标记性越弱,母语负迁移产生的可能性越小;语言结构相似度和语言标记性的影响强弱,需要具体情况具体分析,韩语背景学习者双宾句习得受语言结构相似度影响较大,英语背景学习者受到语言结构相似度和语言标记性两方面因素共同影响。从结构上看,本文共分为五章。第一章是绪论部分,简单介绍了本文的选题背景,阐明了本文的理论基础,梳理了汉语双宾句的本体研究、习得研究以及汉英、汉韩双宾句对比研究现状,说明了本文的研究问题和研究方法;第二章是对本文的问卷设计、实施以及语料库搜集的说明,并汇总了本文的语料搜集结果;第三章对汉语双宾句语料进行定量统计,对韩语、英语背景学习者四类双宾句的掌握情况及母语负迁移情况进行了分析;第四章探讨了语言相似度和语言标记性对母语负迁移的影响,进行了定性分析讨论;第五章总结本文研究结论,依此对双宾句教学提出教学参考建议,从教学大纲及教材编写、课堂教学和课后练习三个角度进行了说明;最后为结语部分,总结全文的研究结果,并说明了本研究的创新和不足。