为更好地适应国家经济建设和社会发展对高层次应用型人才的迫切需要，教育部决定从2009年起扩大招收以应届本科毕业生为主的全日制专业学位的范围。这一举措标志着专业学位研究生教育正式进入了全日制培养的轨道，它将与学术学位研究生培养模式形成并驾齐驱的教育格局。所以，本文研究的目的通过对全日制专业学位与学术学位研究生培养模式的比较分析，以期为建构我国更合理的研究生培养模式尽微薄之力。本文共分为五部分：第一部分，即绪论，主要介绍了本文的研究背景与研究意义、文献综述、研究方法等。第二部分，介绍了我国研究生培养模式的理论与实践。其中理论部分包括：相关概念的分析及研究生培养模式分类的介绍，为下文的分析做铺垫；实践部分主要是对我国研究生培养模式的发展历程的梳理，导出全日制专业学位研究生发展的必然性。第三部分，对全日制专业学位与学术学位研究生培养模式的比较分析。通过对大量资料，主要从培养目标、入学形式、培养方式、质量评价四个方面进行比较分析，并且从分析的结论中找出它们在培养模式方面的区别。第四部分，介绍了美国专业学位与学术学位研究生培养模式的发展状况，以期从别国的成功经验中找到适合我们吸取的精华。第五部分，以第三部分的区别为出发点，结合美国的成功经验，提出了完善我国研究生培养模式的一些思考。