在速度变化、结构优化、动力转换的经济新常态下，企业发展越来越依赖于创新驱动，企业重要的发展途径就是不断更新、不断创新，越来越多的企业致力于提高自主创新能力。然而只有当员工积极完成创新行为，企业的创新才有可能实现。员工的创新行为深受其自身目标导向影响，甚至是由其自身的目标导向驱使的，各不相同的目标取向会使得员工表现出不同的创新行为。在这个过程中，上下级的互动与关系一定程度上又影响着员工的创新行为。因此，本文旨在研究员工的目标取向对员工创新行为的影响以及主管—下属关系在二者中的调节作用。　　本文主要对南京、苏州和无锡这三个城市的27家企业的技术研发部门员工进行抽样研究，采用了访谈法、问卷法等方法收集了研究所需的相关数据;文章采用相关软件依次进行了描述统计分析、信效度分析、方差分析、相关分析以及层级回归分析，以员工的目标取向为自变量，员工创新行为为因变量，同时加入主管—下属关系作为调节变量，探讨了员工的目标取向、员工的创新行为与主管—下属关系三者之间的关系。实证分析发现:员工的目标取向的两个维度——学习目标取向和绩效目标取向正向影响员工创新行为及其各维度，但学习目标取向对员工创新行为的正向影响效应大于绩效目标取向与员工创新行为之间的正向影响效果;主管-下属关系在绩效目标取向与员工创新行为及其各维度之间主管-下属关系起到调节作用;个体特征变量对员工创新行为的影响有差异。根据本文的研究结果，提出以下几个管理建议:一是聘用和培养具有学习目标取向的员工;二是帮助员工合理认识绩效目标取向;三是塑造员工的主人翁意识和学习意识;四是激励员工敢于探索，积极进取;五是鼓励员工进行自我评定与自我认可;六是建立良好的主管-下属关系和上下级沟通渠道;七是营造宽松的、支持的、有安全感的创新氛围。