随着科技发明与商品产业化之间的关系发展得越来越紧密,科技成果转化为现实生产力的周期越来越短,科技进步和创新成为了经济社会发展的决定性因素。我国高校的创新创业教育是适应了经济社会的教育形态,正逐渐成为一种新的教育理念和人才培养模式,开始面向全体学生,逐渐融入到人才培养的全过程。但是,我国现阶段的创新创业教育由于没有融合到整体的教学体系中,致使创新创业教育脱离了学科专业,降低了创新创业教育的成效。计算机作为一门新兴的学科,正在飞速发展,其应用领域不断扩大,计算机领域的变革对计算机人才提出了更高的要求,所以在高校计算机专业提倡创新创业教育是符合市场需求的,本文在研究国内外高校创新创业教育理论的基础上,对我国高校计算机专业学生创新创业教育模式进行深入探索。本文主要由五部分构成。第一部分为绪论,主要阐述了计算机专业学生创新创业教育研究的背景、意义、现状和研究内容。第二部分为创新创业教育的基本理论概述。这部分主要介绍了创新、创新教育、创业、创业教育、创新创业教育、专业教育的概念及相互之间的关系,通过对概念的阐释,为论文的展开奠定了理论基础。第三部分介绍了我国计算机行业的现状,对国内外计算机专业创新创业教育模式进行了归纳,分析了国内外高校计算机专业创业教育的实例,以期对我国高校计算机专业创新创业教育有指导意义。第四部分通过调查问卷,走访分析等方式以成都大学计算机专业为例,了解计算机专业创新创业教育现状,对现阶段计算机专业创新创业教育面临的问题进行了分析。第五部分通过上文中的问题分析,构建高校计算机专业学生创新创业教育模式。将创新创业教育与计算机专业教育结合在一起,将创新创业教育融入到现有的计算机专业教学体系中,以提升计算机专业创新创业教育的成效。从教育理念、人才培养目标、课程体系、师资队伍、课堂教育、创新创业环境等六个方面的建设,提出计算机专业学生创新创业教育的模式,以期对我国创新创业教育的研究有借鉴作用。