现阶段，我国可持续发展战略的实施使得大学生绿色教育成为一个倍受关注的研究领域。大学生绿色教育研究是一个既有理论价值又有现实意义的研究课题。研究大学生绿色教育，有助于丰富高等教育学理论；有助于拓展高等教育研究的新领域，促进高等教育的学科建设；有助于推动和深化我国教育体制改革；有助于推动我国整体范围内大学生绿色教育的实践发展。 全文研究的主要内容如下： 第一，阐明大学生绿色教育的基本理论。首先综合与分析国内外学者关于绿色教育的不同观点，界定了大学生绿色教育的概念。其次，在此概念基础上，阐明其基本内容包括环境教育、资源教育两个方面。再次，对大学生绿色教育的目标进行分类，共分为五个目标，即普及绿色知识、增强绿色意识、树立绿色道德、培养绿色行为、提高绿色技能。最后，对大学生绿色教育的特征和定位加以说明，大学生绿色教育是一种道德教育，是素质教育，具有普及性、综合性、实践性三个特征，进而形成对大学生绿色教育的总体认识。 第二，分析国外大学生绿色教育的实践及经验。首先是对国际上环境教育的发展历程进行介绍与分析，然后对现阶段美国、英国、日本、澳大利亚四国大学生绿色教育的发展现状加以阐述，总结出国外大学生绿色教育的先进经验主要有：国家主导，广泛合作，教学、科研、实践三结合，师资培训四个方面，以期对我国大学生绿色教育有所启示。 第三，重点概括了我国大学生绿色教育现状。在论述我国大学生绿色教育发展与演变的基础上，简要介绍了我国大学生绿色教育的实践现状，然后通过对中国地质大学(武汉)和北京印刷学院两所高校在校大学生问卷调查的数据分析，指出目前大学生绿色教育存在的问题：绿色体系尚未形成、教师绿色素质欠缺、绿色实践活动较少、绿色校园建设落后、绿色教育效果不佳等五方面主要问题。 第四，提出我国大学生绿色教育的对策与建议。在结合国外先进经验的基础上，针对我国大学生绿色教育目前存在的问题，进一步对我国大学生绿色教育的对策与建议进行了探讨，认为我国大学生绿色教育应从以下六个方面开展和实施：加强“绿色”领导与管理；“绿化”教学课程体系；开展“绿色”实践活动，提高教师“绿色”素养；营造“绿色”校园氛围；开展“绿色”交流与合作。 本文是作者致力于大学生绿色教育的研究过程中，对绿色教育的部分相关问题进行学习、探索和思考的总结，其创新之处主要体现在以下两点： 第一，明晰了大学生绿色教育概念。在对国内外学者对大学生绿色教育概念的不同理解进行分析和总结的基础上，明晰了大学生绿色教育概念，大学生绿色教育就是指以跨学科活动为特征，以环境、资源科学教育为载体，将保护环境、节约资源及可持续发展的思想和观念融入到大学生教育的各个要素之中，并为国家和社会培养具有可持续发展思想和