【摘 要】
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激活信息是课堂教学的成功的关键,而教师的核心作用是激活信息。尤其是在任务型教学设计中,信息的激活显得尤为重要。本课题选择信息激励机制进行实证研究,并试图构建行之有
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激活信息是课堂教学的成功的关键,而教师的核心作用是激活信息。尤其是在任务型教学设计中,信息的激活显得尤为重要。本课题选择信息激励机制进行实证研究,并试图构建行之有效的教学模式,既具有时代性也具有科学性。学生的学习与发展依赖于内在的需要与动力。激励是教师根据激励的一般原理持续激发学生的学习兴趣和动机以及产生学习动力的过程,它能够很好地发挥教师的主导作用,指导和管理学生积极从事学习。本研究通过对信息激励机制的概念及结构属性的界定,在初中生中进行实证研究,确立基础英语教育中信息激励培养的价值,同时对基础英语教育中信息激励机制的状况进行调查和分析,进而提出一些解决问题的策略。
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