在当今信息时代的背景下,为了提高教学的效率与质量,就必须要通过改变教学的模式与方法来引导教学,解决很多不能用言语表达的问题,开阔学生的眼界,培养全面发展的人才,使学生在课堂中也能够与飞速发展的社会相适应。目前,我国的音乐教育面临着增添教学效果、引导学生对音乐充满喜爱与热情、丰富学生课内外知识、提高教学质量与效率等种种问题。因此,经过多年来的实践证明,利用多元化的信息技术来改变现有的教学模式收到了良好的效果,是当前最快速有效解决的一系列问题的方法,是音乐教学所需要的有效手段,也是未来音乐教育发展的方向。本文通过查找文献,研究课例等方式来论证在教学中运用信息技术手段的各种优势,并且每种方法都用举例的方式来介绍,可以具体形象的感受信息化的时代为我们教学所带来的各种方便和可能性,当然,本文论证的只是目前运用在教学中的常用模式,也可以看做是信息时代下的初始化产物,并不能以偏概全,随着目前信息化的飞速发展,教学模式的变化快速高效,形式多种多样,非常值得探究。尤其在论文结尾处作者展开对未来的向往,因为作者认为要是想彻底提高音乐教学质量,普化中国人民音乐素养的话,改变教学模式只是一种手段,更大的意义在于通过这种手段改善中国音乐教育观念,使音乐不再拘泥于在校学生,或者某些特定人群,真正做到普及化教育,提高人民整体提素质。对此,作者对于未来的教育观念、教学效果、社会效应做出了大胆设想。总之,本文就是想要通过对信息技术的种类介绍,找出适合音乐教学所用的信息技术,利用信息技术丰富音乐教育模式,以音乐素养、艺术测评、教学质量为目的的研究新型教学模式,探索信息技术如何更好的与音乐教学相结合,使现代音乐教学与传统音乐教学有效的衔接,从而顺其自然的丰富教学模式,减轻教师上课压力,增强课堂活跃氛围,提高教学质量,使学生更有兴趣的学习音乐并且能够快速的掌握知识,喜爱音乐,提高学生音乐素养,带动家庭和谐融洽,改善全民整体素质,促进社会健康发展。