高校思想政治教育以马克思主义人学理论为指导,关照现实现的人,立足于人的价值的实现,追求人的全面发展,具有深厚的人学基础。儒家思想在一定意义上可以被归结为人学,主要回答了“何为人”、“何以成人”、“成何人”三个问题,与马克思主义人学中人的本质、人的价值、人的发展理论存在共通之处,为高校思想政治教育回答何以立德、何以树人、立德以树何人问题提供传统人学意义上的支撑。马克思主义人学思想与儒家人学思想关于人的本质的确证过程凸显了人的主体性与超越性,启示高校思想政治教育以人的主体性发展,以人生境界教育为依托开展道德教育与道德培养。马克思主义人学思想与儒家人学思想关于人的价值实现的追问,会通于价值实现的实践性与统一性,而儒家人学所提倡的“成己成人说”能够为高校思想政治教育实现个体价值与社会价值提供传统支撑;马克思主义人学思想与儒家人学思想关于人的发展的定位都关注到个体人格的完善,而儒家所主张践行的“君子人格”,是对社会主义核心价值观的传统映照,能为高校思想政治教育的人格培养标目标提供具体补充。