信孚教育集团是广州最大的民办教育集团之一，我在信孚教育集团旗下最有特色的泽德中学进行了为期半年的深入田野调查。在这样一所主要招收外来务工人员和个体户子女的民办学校，各方面的素质相对较低的学生家长忙于生计无暇顾及学生的教育，再加上以考试成绩为表征的教育质量的民办学校生存的根本，使很多民办学校忽视了道德教育。为此，民办学校在显性德育之外的广阔空间中，利用潜移默化地渗透思想品德教育的隐性德育就显得弥足珍贵。　　广州信孚教育集团是广东地区很少把道德教育放在很重要位置的民办教育集团之一，信孚泽德中学很大的特色之一就是重视道德教育，尤其重视隐性德育。我利用教育人种志的研究方法深入泽德中学，以隐性德育为研究主题进行田野调查和研究，学校的一草一木、老师的一言一行、学生的一点一滴都给我的研究以极大的启发，经过和老师学生的访谈、查阅学校文件资料、听课、与老师和学生互动交流，我获得了可贵的第一手研究资料和案例。　　国内外关于道德教育的研究可谓汗牛充栋，众说纷纭，综合理解很多关于德育的研究，可以得出:简单来说，德育就是使人成之为人的过程;德育内容主要包括物质层面、文化层面、制度层面和互动层面。沿着这两点生发开去，文章从环境造人、文化化人、教育树人、教学育人四个方面结合人种志研究资料，归纳总结和信孚泽德中学的隐性德育实践，并且在案例的基础上进行理论分析和经验总结。结合文章主要部分的经验总结和理论分析，文章总结和反思了完善隐性德育的对策，即加强校园文化建设;树立教育人本化、管理人性化、环境人文化观念;充分发挥中国优秀传统文化的德育功能。