随着网络科学技术的迅速发展,教学方式也在不断地更新,作为一种新生事物,微课正在成为一种新型的教学模式或教学资源。为辅助习题教学而制作的微课即为习题微课。习题微课是以习题为中心,充分发挥微课短小精悍的优势,讲解重、难点在习题中的应用,理清解题思路,总结解题方法,在教与学的过程中得到广泛使用,深受广大师生喜爱。本文的研究从对传统习题教学方式的现状和习题微课应用的可行性进行分析,构建了高中物理习题微课的两种应用模式,为教师更好的应用物理习题微课提供帮助。本文共分为六章,第一章为绪论,主要介绍了本文的研究背景、国内外研究现状以及研究的目的和意义。第二章为相关概念界定及理论基础,主要对微课、习题微课进行界定和梳理,对物理习题微课的特点和习题微课与习题课之间的关系做了简单说明,并通过分析建构主义学习理论、掌握学习理论找到微课设计与应用的可行性。第三章为微课应用于物理习题教学的理论研究,主要是通过对物理习题教学方式的现状以及应用微课教学的可行性分析,得出传统习题教学中存在的不足,明确了习题微课在高中物理习题教学中的功能定位,进而提出制作微课的相关策略。第四章为微课应用于物理习题教学的实践研究,之后对高中物理习题微课的应用模式进行建构,最后对两种应用模式分别设计了教学实例。第五章为微课应用于物理习题教学的效果分析,将两类不同应用模式的微课在某高中进行了教学实践,发现微课应用于习题教学的优势与不足,并对此提出一些经验对策,希望对教师开发和应用微课提供帮助。第六章为总结与展望,在总结本文研究成果的基础上,指出本研究的不足和展望。本研究着眼于教育热点微课,如何应用习题微课、如何解决习题微课在高中物理教学中遇到的问题都有了全面的解答,希望这些成果能为微课的发展贡献一份力量。