研究目的:调查江苏省体育高考生社会支持与学习倦怠的现状,了解体育高考生社会支持与学习倦怠的基本特征,探明体育高考生社会支持与学习倦怠之间的关系,为从提高体育高考生社会支持水平,从而降低其学习倦怠感,促进其学习行为提供研究基础。研究方法:选取江苏省2018年扬州大学考点体育高考生作为本次研究的调查对象。采用“领悟社会支持量表”和“青少年学习倦怠量表”对其进行调查。研究共发放问卷1110份,剔除无效问卷132份,获得978份有效问卷,有效率达88.11%。采用描述统计的方法分析体育高考生社会支持、学习倦怠的基本特征,采用独立样本T检验或单因素分析的方法分析体育高考生社会支持与学习倦怠在人口统计学变量上的差异,采用分层线性回归分析的方法,探究体育高考生社会支持与学习倦怠之间的关系。研究结果:（1）江苏省体育高考生社会支持得分（63.549±11.083）和学习倦怠得分（43.018±8.886）均处于中等水平。（2）体育高考生学习倦怠在性别上差异具有统计学意义（P<0.05）;体育高考生学业疏离维度在性别上差异具有统计学意义（P<0.05）;体育高考生低成就感维度在性别上差异具有统计学意义（P<0.05）;体育高考生身心耗竭和学业疏离维度在家庭类型上差异均具有统计学意义（Ps<0.05）;体育高考生社会支持在是否独生子女上差异具有统计学意义（P<0.05）;体育高考生朋友支持和其他支持维度在是否独生子女上差异均具有统计学意义（Ps<0.05）;体育高考生家庭支持和其他支持在家庭类型上差异均具有统计学意义（Ps<0.05）。（3）体育高考生社会支持与学习倦怠之间存在负相关（r=-0.321,P<0.01）,具体表现为在控制人口统计学变量之后,社会支持可以预测学习倦怠（社会支持对学习倦怠净贡献率）为10.7%;家庭支持（β男=-0.316,β女=-0.322,Ps<0.01）、朋友支持（β男=-0.305,β女=-0.304,Ps<0.01）、其他支持（β男=-0.266,β女=-0.301,Ps<0.01）均是学习倦怠预测指标。研究结论:（1）江苏省体育高考生社会支持与学习倦怠均处于中等水平。（2）体育高考生男生学习倦怠程度高于女生,三口之家低于四世同堂,三世同堂低于四世同堂;体育高考生在社会支持上,独生子女社会支持水平高于非独生子女,单亲家庭低于三口之家和四世同堂,三口之家低于四世同堂。（3）体育高考生社会支持水平越高,学习倦怠程度越低;而在社会支持的其他支持维度上,女体育高考生其他支持的解释力大于男体育高考生。