近年来,我国关于胜任力的研究不断增加。但是在教育领域中有关教学胜任力的研究还不是很多,而关于民办学校尤其是民办中小学教师教学胜任力的研究则更加少了。中小学是我国基础教育的重要组成部分,是青少年儿童成长的关键阶段。以往我们总是把关注点聚焦于公办学校,却忽视了民办中小学教师这一重要的群体。因此,本研究具有重要的价值,可以为民办中小学教师队伍建设以及民办中小学教师专业发展提供一定的借鉴意义。本研究在对文献进行梳理、问卷调查和访谈的基础上,得出了如下结论:民办中小学教师教学胜任力的总体水平处于中等水平但存在薄弱环节,职业品格和教学技能两个维度教师得分相对较低。并且不同年龄、教龄、职称的民办中小学教师在教学胜任力水平上存在差异。针对民办中小学教师教学胜任力存在的问题,笔者总结出了影响民办中小学教师提升教学胜任力的主要因素有:教师个人的教育信念、教师所处的学校体制、教师群体所处的学校环境、教师群体所处的社会环境。由此从四个角度提出了民办中小学教师教学胜任力提升的基本路径。即树立坚定的教育信念、以教师为本制定学校制度、提供人文支持和物质保障、营造支持性的社会氛围。