合作教学是指教学过程中,以学生为本,在教师引导下,营造平等、民主的教学氛围,创设教师和学生、学生和学生、教师和教师之间的多边合作互动,充分挖掘学生学习的潜能,尽可能提高学生包括专业素质在内的多方面的素质,实现学生主体与教师主导的和谐统一,是一种有利于全面实现素质教育的新型教学形式。 本文首先对合作教学的概念、理论基础以及国内外对合作教学的研究情况进行了梳理。在此基础上,本文研究了地理学的本质特征与合作教学的结合点,对初中地理合作教学的可行性进行了分析,提出了初中地理合作教学的目标、理念和价值。 本文着重于合作教学的三种基本模式在初中地理课堂教学中的实践,首先提出了初中地理合作教学实践的原则、前提和基础。然后分别提出了生生合作、师师合作、师生合作在初中地理课堂教学中的具体操作方法,并进行了深入地探讨。为了能更充分地说明合作教学在初中地理课堂教学中的实践价值,本文附上了笔者在实践中的三个案例并进行了简要评析。最后本文对一年来初中地理课堂教学中的合作教学实践进行了思考,总结了初中地理合作教学实践的成效,并提出了本课题需要进一步研究的问题。 本文把合作教学的理论运用于初中地理课堂教学的具体实践中,并进行深入探讨,以期引起教师对合作教学的优势的关注,从而改进初中地理课堂教学,培养出适应未来社会的创新人才。