随着远程教育理论和信息技术的发展,远程教育逐渐成为一种重要的教学方式。而作为一种重要的教学形成性评价工具,在线测试系统已经成为远程教育过程中不可或缺的一个环节,尤其在教与学分离的情况下,在线测试系统给予学生的互动和反馈尤为重要。在线学习的推广和普及,一方面为在线测试系统的研究与发展提供了良好的背景与契机,另一方面,也对在线测试系统提出了更高的要求。以往的在线测试系统,已经为教学带来了诸多便利,比如打破了时间和空间的限制,减轻了教师阅卷及登记成绩的负担。但是,在这些测试系统中,试题彼此之间是孤立的,测试中隐含的概念难以系统化地呈现。系统给予学习者的反馈和评价过于机械单一,难以给予学习者有效的指引。通过对在线测试系统现状及需求的综合分析,本文设计了一个基于本体的在线测试系统,提供了三种不同类型的测试以满足不同层次的测试需要。在自我测试模块采用了基于项目反应理论的自适应测试,使学生能够进行个性化的测试,提高了测试效率。同时,运用本体技术对领域知识及其关系进行了规范化的描述和系统化的组织,并将本体中的知识点和试题相关联,实现了基于本体模型的以知识点为单位的组卷策略及评价反馈策略。当测试完成后,系统不仅会将标准答案和学生的作答情况反馈给学生,而且通过本体的查询推理,能够发现学生未良好掌握的知识点,针对性地给出学习建议。本文所提出的在线测试系统,在测试、反馈、评价三个方面都体现出了对以往的在线测试系统的优化与改进,满足了学生个性化测试的需要,能够实现学生自我测试、自我诊断、自我促进的目的。