随着现代社会的发展和城市化进程的不断推进,我国农村青壮年劳动力大规模向城市流动,这就在农村形成了一个独特的群体,即留守儿童群体。受传统观念、社会体制等诸多要素的影响,农村留守儿童在学习、心理、行为和安全等方面呈现出比较严重的问题,影响了他们正常社会功能的发挥。本文通过对农村留守儿童、儿童社会工作等相关概念的界定,确定研究本身所属领域以及需要研究的重点和背景。选取认知/行为理论、赋权理论和优势理论作为本文的理论支撑,加强农村留守儿童自身认知的改变影响行为、提高自我控制能力、挖掘自身潜能,通过社会工作者的协助和干预,自己的努力,来改善自身所处的困境。在针对农村留守儿童所存在的问题上,社会工作可用个案工作、小组工作和社区工作等方法进行介入和干预,但由于条件的限制和农村大环境的影响,本文重点选用个案工作这一专业方法,已达到改善服务对象所处困境、促进其全面发展的目标。本文通过实地调研,发现农村留守儿童存在父母缺位、教育功利化、不良社会风气影响的现状和学习动机不足、心理关怀缺失、道德品质失范等严重的问题,更多地关注和支持显得重要和迫切。根据实地调研山东省某镇的留守儿童,发现留守儿童高某的情况很特殊,也急需帮助和干预。故本文在现有专业理论的基础上,充分遵守社会工作专业价值观,运用个案专业方法和技巧,对服务对象高某进行干预和支持,并将整个实施过程进行阐述。在本文最后,通过查阅大量相关农村留守儿童的文献,以及自身对服务对象的干预体会,得出针对农村留守儿童的相关结论,并在此基础上,提出自己关于改善农村留守儿童教育问题的建议,主要从社会工作间接和直接两方面加以论述和说明。