随着中学语文新课程的日益推进，社会对语文高考命题的科学化提出了更高的要求。探讨高考语文的命题特点，研究科学有效的高考语文命题方式成为一个亟待解决的课题。高考现代文阅读试题是高考语文试题的一个重要组成部分，对其展开研究不仅能促进高考现代文阅读考试内容和形式的科学化，而且更有助于推进新课程，推动现代文阅读课堂教学的有效开展。 本论文根据教育测量学的基本理论，依据历年高考语文试题并借鉴相关分析、评论，用统计、比较、分析等方法，对历年高考语文试题，尤其是1985～2005年的高考语文现代文阅读试题展开跨年度的分析研究。 本研究从以下几方面对高考语文现代文阅读命题进行了梳理：高考语文现代文阅读试题的发展脉络；高考语文现代文阅读命题与当时的教学大纲、考试说明、语文教材之间的关系；对高考语文现代文阅读试题取样，探讨高考命题的变化及其存在问题以及如何进一步加强高考语文现代文阅读试题命题的科学性。 高考语文现代文阅读的命题应服从服务于国家对人才选拔的需要，从常模参照考试的特点出发，追求高考命题的科学性和公平性。高考语文现代文阅读命题应加强试题的综合性，尽可能结合语境考查考生的语文素养，真正体现高考试卷对高中学生阅读能力和综合素质的考查要求。