自2013年教育部启动高中课程修订以来,学科核心素养逐渐影响高中思想政治教学和教材建设的方方面面。因此,2014年至2018年,随着我国经济社会发展进入新时代,我国高中思想政治教材建设也翻开了新的一页,开始进入素质教育改革的学科核心素养阶段。新旧高中思想政治教材的变革是推进基础教育改革的必然产物,是思想政治课程改革的内在要求,更是促进师生全面发展的客观需要。因此,对新旧高中思想政治教材进行比较研究具有重要的理论和现实意义。本研究以新课改理念为指导,在已有文献研究的基础上,以人教版《经济生活（2018年7月第8版）》与《经济与社会（2019年8月第1版）》为例对高中思想政治新旧教材进行比较分析,并结合笔者2020年9月份实习期间的经历与经验,对新教材背景下高中思想政治教师的教学提出启示,以期为提高高中思想政治课教学实效性贡献力量。本文共由三个部分构成:第一部分:高中思想政治教材及其改革的必要性,该部分是论文内容的基础。第一,笔者对教材、高中思想政治教材、《经济生活》与《经济与社会》的涵义进行界定;第二,对高中思想政治教材改革的必要性进行阐述。第二部分:高中思想政治新旧教材的比较分析,该部分是论文内容的主体。笔者主要采用文献总结法与文本分析法整理新旧教材在编写依据、结构、内容、呈现方式以及文体语言方面的变化,并分析总结教材的变化特点。第三部分:高中思想政治新旧教材变化对教师教学的启示,该部分是论文内容的落脚点。笔者主要根据对新旧教材的比较分析并结合相关经验,提出对一线高中思想政治教师教学的启示:教师要提升重要能力;要根据课标与教学要求树立科学的教材观;要根据教材呈现方式的变化树立正确的学生观;要根据生活经验与时代要求促进教学方式的同步转变。