信息时代已经到来,信息技术已经深入到教育领域并已经产生了深刻的影响,一场基于信息技术的学习革命业已兴起。世界许多国家都把提高学生信息素养作为顺应潮流、应对挑战的重要举措。我国也正在积极寻求信息技术与学科教育的契合点,并把它作为课程改革的突破口之一。 语文阅读教学是各科教学的基础,是教育的重中之重。因此,应把阅读教学作为语文学科教学的最重要的一项加以研究。基于此,本文提出阅读教学与信息技术整合的策略。本文首先分析了整合的背景,然后分析了传统阅读教学滞后的原因,接着从社会、时代对教育的要求角度,探讨了整合的必要性、特点以及整合的原则和方法;同时,针对造成阅读教学滞后的原因,本文还探讨了整合的模式问题,并通过案例,着重探讨了该模式在培养学生的自主、合作、探究能力方面的方法和意义。 信息技术与阅读教学整合的目的,不仅仅是为了提高读者的本体性阅读能力。更重要的是,通过组织学生利用现代信息技术手段,合作交流、探索发现,使学生在理解文章的同时也学会了学习的方法,为学生未来的学习打下基础。