2016年全国高校思想政治工作会议习近平总书记强调要把思想政治工作贯穿教育教学全过程,开创我国高等教育事业发展新局面。为了进一步全面贯彻党的教育方针,2020年5月教育部关于印发《高等学校课程思政建设指导纲要》的通知中明确指出体育课程思政建设要结合专业特色对学生进行指导教育。区别于思政课,课程思政是需要教师通过不同学科的具体教学实践去实现对学生的思想政治教育的一种新的课程理念,贯穿于所在学科的完整教育过程,融入课堂教学的每个环节。体育教学具备的理论与实践相结合,重点突出实践运用,注重对学生的思想品德、意志品质、身体素质和运动知识技能同步培养等课程特点决定了其更加有利于在课程教学中对学生进行思想政治教育元素的传导。而高等院校历来都是意识形态的前沿阵地,是传播人类文明的重要场所,是社会主流意识形态的重要组成部分。高校体育教学过程中更需要充分挖掘体育课程中的思想政治教育元素,在学生接受体育教育的同时用科学、有效的教育方法对学生进行思想政治价值的全面正确引导,进而达到培养新时代中国特色社会主义事业建设者和接班人的教育目的。本文运用文献法、调查法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法对河南省高校体育课程思政开展现状及其实施路径进行研究分析,探讨目前河南省高校体育课程思政开展中的存在问题,针对于所调研高校在体育课程思政实施中存在的不足,提出科学合理的开展路径。研究结论如下:（1）体育课程思政开展过程中存在形式化,部分高校对体育课程思政推广力度不够,教师对体育课程思政理念剖析片面,与体育课程思政相关组织活动较少,体育课程思政覆盖人群小等问题。（2）教师对于体育课程思政的认识不够全面,在实施体育课程思政教学过程中,思政教育目的不够明确,思政内容不能合理融入体育教学过程,教师的思政意识水平和思政教学能力有所欠缺。（3）学生整体对体育课程思政认知性不高,在体育课中的思想政治教育方面的收获存在偏专业性,其健康行为、体育品德等方面需要体育教师的进一步引导。根据研究结论设计出河南省高校体育课程思政的具体实施路径:（1）河南省各高校要进一步抓好中共中央教育厅的教育政策方针的贯彻与落实,提出相对应的体育教育教学要求,结合《高等学校体育课程思政建设指导纲要》中的体育教育要点和课程思政概念的具体要求,开展相应的培训活动,对体育课程思政进行完善,促进教师的思政能力发展。（2）老师要提升自身思政意识,寓德育于体育活动之中,将思想性、知识性与价值性有机结合,进行价值观教育,深入挖掘体育课程中的思政元素;在实践层次,从教学内容、教学方法、教学评价、教学目标这几个方面进行教育,将学生培养成国家需要的人才。（3）加强学生对体育课程思政教育的认知性,使学生认识到思想政治教育对自身成长的重要性,从学生参与体育活动的方方面面改善其思想,引导其思想往好的方向发展。