高中语文基础知识的教学在实践中遇到各种各样的问题,在高中语文课堂中,要么过于注重语文基础知识的灌输与记忆,要么脱离语文基础知识进行空泛的能力训练和文化教育,而无论是哪种方式,语文基础知识教学甚至是语文教学本身都产生了各种各样的问题。所以明确当前语文基础知识教学现状与问题,探究语文基础知识学习的正确出路有着重要的意义。长久以来我国语文教学争议颇多,许多专家学者难以达成共识,对于高中语文基础知识的教学也有不同的看法,本文希望修正20世纪末以来对语文教学尤其是语文基础知识教学口诛笔伐的片面态度,致力于探索高中语文基础知识教学的新思路与新方法,弥补高中语文基础知识研究不足、不系统的缺陷,使高中语文基础知识教学脱离僵化与淡化的窘境,很好的与学生的生活和身心发展相结合。本文通过问卷调查、访谈调查和案例分析的研究方法,以高中语文基础知识教学现状和对高考语文基础知识的考查研究为抓手,对高中语文基础知识教学现状进行系统分析,以期通过分析得出当前高中基础知识教学的不足之处并设法予以解决。本文研究的现实意义一方面在于唤起广大师生对高中语文基础知识教学的正确态度,既不填鸭灌输又不听之任之；另一方面也试图寻求一种高中语文基础知识教学的新模式,将知识的系统性、生活性和人文性有机结合起来,形成知识的个体化、过程化和生活化,化简单的“知”为“智”。