本研究在综合国内外有关文献的基础上，采用问卷法、访谈法、经验总结法等研究方法，从个体在学校班级事务中的自主管理、在生活中的自我管理、自主学习的能力、人际关系等方面对江西省上高中学学生的自主管理能力的发展现状进行调查，探讨了中学生的自主管理能力的发展现状以及存在的问题，然后对存在的问题原因进行了分析，最后提出了促进中学生的自主管理能力发展的相应建议与对策。问卷的调查对象随机选取的是上高中学9个初中班级，其中初一班级3个，初二班级3个，初三班级3个。问卷的调查结果由SPSS16.0进行数据处理分析，得出以下结论：（1）目前上高中学初中生的自我管理能力普遍偏低，且女生的自我管理能力高于男生；随着年级递升，自我管理能力逐步提高，初三学生的自我管理能力水平高于初一、初二学生；（2）目前上高中学初中班级施行了班级自主管理模式，且践行“自主、民主、平等、合作”的管理理念。在班干部的选举上，大部分班级以“全班同学民主推举”为主，但是，不尽人意的是，在班级目标以及班级规章制度方面，大部分同学认为班主任没有征求他们的意见，在对待同学的态度上，大部分同学认为班主任的态度有失偏颇；（3）不同年级初中生参与班级管理意愿差异显著；初一、初二、初三学生自我参与程度也存在显著差异；男生、女生自主管理意愿得分并不存在显著差异；男生、女生自主参与程度得分存在显著差异；（4）当前班级自主管理存在不足的原因有：班主任的较为传统的管理理念、家长的态度、初中生对于班级自主管理的信心不足以及当前评价学生体制的不完善。这些因素制约了班级自主管理更好地发展。在数据分析的基础上，并结合笔者长期从事班主任的教学实践，提出了研究建议：（1）做好家长工作，家、校共育，提高初中生自我管理能力；（2）开展班主任培训，转变班主任管理理念；（3）创造参与班级管理机会，提升学生管理信心；（4）班级目标及制度的协商制定；（5）完善学生评价体系；（6）理论结合实际，探讨适合本班班级自主管理的最佳模式。