从上世纪九十年代河南省开始了高等教育层次中外合作办学的实践，这是河南省为培养符合国际标准的人才主动适应经济全球化带来的教育国际化的现实做出的战略抉择。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》中提到要争取积极调动一切因素引进国外优质教育资源，在合作中学习和探索借鉴外方先进的教学与管理经验，逐步扩大在教育领域的开放程度。河南省地处中原、人口众多而人均享有的高等教育资源却相对贫乏。引入中外合作办学这一新的教育形式无疑是开辟了为国家培养更多急需人才的新途径，对缓解河南省教育资源不足的矛盾起到了举足轻重的作用。作为一种不出国门就相当于留学并接触到国外先进教育理念、管理方法的新的教育模式，中外合作办学节约了国家在培养社会主义现代化接班人上的投入，花费比学生实际出国留学少的多。所以，中外合作办学在河南省发展很快，受到社会各界欢迎。　　随着河南省在高等教育领域走出的中外合作办学道路的延伸，我们发现要培养符合国际化标准的人才必须要提高和保证高等教育中外合作办学的质量，这也是关乎河南省高校开展中外合作办学可持续发展的关键。那么，河南省高校中外合作办学质量怎样？如何评价？如何保证和提高办学质量？本文以河南省高校办学质量为研究对象，研究河南省高校中外合作办学质量不高的原因，并提出了保证和提高办学质量的对策。　　本文共分为五个部分：　　第一章，引言，针对性的提出了河南省中外合作办学面临的办学质量问题，介绍了选题的意义、中外合作办学概念、国内外中外合作办学质量文献综述、明确了选题意义。　　第二章，分析河南省高校中外合作办学的现状。从河南省高校中外合作办学的办学结构、办学模式、成绩与问题三个维度进行考察，认为办学质量问题已经成为制约和限制河南省高校中外合作办学发展的关键。　　第三章，对河南省中外合作办学质量不高的原因进行了认真细致的分析。认为当前河南省中外合作办学投入不足、办学管理薄弱、缺乏有效的监管和评估是造成中外合作办学质量不高的主要原因。　　第四章，河南省高校中外合作办学质量提升的措施。认为要保证和提升河南省中外合作办学质量就要不断创新合作办学模式，如加大办学投入、科学设置合作办学专业；更新办学理念，如加强师资队伍建设，避免过度市场化，积极参与教学评估；强化质量管理和完善监管措施。　　第五章，本论文研究的主要创新之处与将来研究的方向。