21世纪是一个急剧变化的时代,各国的信息交流中第二外语所起到的作用也越来越大。目前中国语的使用占全世界人口的22%,同时也是联合国使用的国际共用语言之一。在韩国的第7次教育改革方案中提出,中国语的教育目标在于培养基础的沟通能力和素养,及以此和中国人积极沟通的态度。在中国语的高中教育中作为语言基本能力之一的听力能力一直未受到应有的重视。由于在高中的汉语课堂中对听力理解过程不便采用直接的考核,某种程度上实际限制了对听力理解的各方面研究。作为一名身处教育一线的韩国高中汉语教师,对现行的高中汉语教材和学生们的汉语水平有着深入的了解,发觉现行汉语教材中的听力部分内容并不十分完善。因此,通过对韩国高中汉语教学大纲和常用汉语教材中听力部分的分析,并通过在高中学生中进行有关汉语听力学习方式的调查问卷,试图找出目前高中汉语听力教学中存在的问题。笔者希望能够切实提高高中学生的汉语听力水平,本论文研究的目的旨在针对韩国高中汉语听力的课堂教学提供切实可行的教学方案。