吴晓邦是中国新舞蹈艺术的开拓者，他自二十三岁起弃音从舞，在此后六十六年的时间里，为中国新舞蹈事业的发展付出了全部的精力，做出了不可磨灭的贡献。这种贡献不仅体现在他开创了代表先进文化发展方向的新舞蹈艺术，还体现在他对舞蹈艺术深入全面的研究上。他集舞蹈表演家、舞蹈编导、舞蹈理论家和舞蹈教育家于一身，为后人留下了大量有关舞蹈的作品和著述论说。本文以吴晓邦的六本著作《我的舞蹈艺术生涯》、《新舞蹈艺术概论》、《舞蹈新论》、《吴晓邦谈艺录》、《舞论集》、《舞论续集》为主要研究资料，从中搜集有关吴晓邦舞蹈教育方面的言论，在此基础上做进一步地梳理、分析与归纳，从而初步尝试探索了吴晓邦舞蹈教育体系。全文共分四部分：第一部分为选题的原因和意义，并按时间顺序叙述了吴晓邦具有代表性的教学经历。第二部分具体分析了吴晓邦舞蹈教育体系的构成，其中包括教育目的、教学内容、教学方法和教育思想四个方面。笔者认为教育思想在吴晓邦舞蹈教育体系中起到了统领的作用，是这一体系的灵魂所在，因此，特别将它作为第三部分独立成章，将“舞蹈教育首先是艺术观教育”、“理论教学是舞蹈教育的必要环节”，“舞蹈教育的关键是培养创造力”和“舞蹈教育要发挥审美教育功能”这些吴晓邦的教育思想逐个阐述、评析，目的是使舞蹈界认识吴晓邦教育思想的价值，改善现今舞蹈教育中存在的重技术、轻理论；重身体训练、轻头脑开发；缺乏对学生创造力的培养等弊端。第四部分客观评价了吴晓邦舞蹈教育思想的不足，并指出吴晓邦的舞蹈教育是舞蹈素质教育的观点。前人已有对吴晓邦舞蹈教育的研究，但探索他的舞蹈教育体系尤其是站在现代教育观念角度研究吴晓邦舞蹈教育实践以及思想还是首次。希望本论文的研究能为更好地继承吴晓邦舞蹈教育的遗产作出贡献。