目前我国各种类中小学田径田径教材中对内容的分析主要从运动技术结构角度出发，存在一定的局限性。本文以中小学田径教材为研究对象，对其内容进行深度剖析，通过文献资料法、专家问卷调查法、逻辑分析法在研究田径项目技术特点的基础上，挖掘田径教材中被忽视美学特性。考虑到体育教材美学特性体系的开发，将美学特性融入运动技能教学中增添教学内容的趣味性，达到增强学生对体育课的兴趣，提高学生的身体素质，养成体育习惯的目的，提供有价值的理论依据和实践指导。并得出以下结论：第一，通过分析田径教材和美学的本质特点，研究发现他们的契合点是非功利性。第二，通过分析田径教材和美学的起源，研究发现他们的切契点是娱乐性。第三，通过分析速度型教材是从速度和节奏方面体现美的内涵以及展现美的视角。第四，通过分析耐力型教材是从耐力和节奏方面体现美的内涵以及展现美的视角。第五，通过分析高度型教材是从高度和协调方面体现美的内涵以及展现美的视角。第六，通过分析远度型教材是从远度和协调方面体现美的内涵以及展现美的视角。第七，通过分析力量型教材是从力量和姿态方面体现美的内涵以及展现美的视角。第八，通过对田径教材的研究，发现现阶段针对田径教材的分析基本都是从教材的技术结构角度出发，以技术教学为主,缺乏从美的角度分析教材虽然本文共将美引入田径教材中，是田径项目的技术特性与美学特性结合，要使这项研究稳步发展仍然存在问题，本研究建议：第一，为提高田径课质量，教师应从美学的角度分析教材，制定各项目教学方案。第二，为改变学生对田径项目学习的厌学现象，今后教师在上课时可选择有趣的、生动的、互动性强的教学内容、方法来吸引学生。第三，为增加学生的学习兴趣，教师应从一个全新的视角引领学生感知体育课堂中的各种美的存在，使学生认识到运动之美，从内心深处喜爱体育运动。第四，此时我国体育课程正在改革，新课标正在进行修订，应充分考虑体育教材美学特性体系的开发，在课程目标、课程内容、指导方法、教学评价等诸多环节中要渗透美学因素。