写作是学生应用语言文字进行自我表达和语言交流的重要形式,是展现学生语言应用能力、思维能力等一系列语文素养的直接途径。高考作文作为一种学生根据特定要求而进行书面表达的综合性测试,可以在短时间内综合考查学生对信息进行筛选判断的能力、对所学知识提取运用的能力、对语言掌握的程度、思考问题的方法与能力,以及谋篇布局的能力,有选拔学子和引导教学的双重功能。高考作文命题的质量不但会直接影响高考测量结果的信度和考试效度,而且会间接影响语文写作教学的观念与方法。作文命题的内容与价值追求是一线教师实施作文教学及评价的风向标,关系到学生写作能力的培养。只有不断地对高考作文命题进行总结反思,才能及时总结与完善命题经验与局限,为写作教学与评价提供正确的引导。本文重点考察新世纪以来以全国卷为主的普通高考作文的命题现状,包括命题形式、命题内容及理念等方面发生的变化,及完善、提升命题质量需要思考、解决的问题,据此提出意见与建议,为高考作文命题研究提供参考。首先考察新中国前50年高考作文命题历程,即考察新世纪高考作文命题的历史背景与命题传统所奠定的基础。在此基础上,本文从高考作文命题的理念与依据考察新世纪以来命题实践中所体现的总体特点与嬗变过程,总结与评价新理念与新探索的实践成果及其对语文教学的积极影响。同时,发现提升高考作文命题的质量应予研究与完善的问题,并且提出意见与建议。