教育硕士是我国近年来才兴起的一种新的教育形式,发展前景十分光明,但发展时间较短。而美国教育硕士经过70年的发展,现已处于成熟繁荣阶段。美国教育硕士逐步探索并形成了一套独具特色的、不断发展的课程体系。研究美国教育硕士课程,揭示教育硕士课程发展规律及其特点,对于我国教育硕士课程建设具有很强的借鉴意义。 本研究主要分为四个部分: 第一部分:引言,阐述了选题背景与研究意义、研究动态、基本思路与方法,以及对主要概念进行界定。 第二部分:美国教育硕士发展情况简介,主要从产生与发展背景、培养目标、发展规模与速度、种类与专业等方面进行分析。 第三部分:美国教育硕士课程研究,主要包括课程目标、课程设计、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价六个方面,每个方面包括两个部分,一是基本情况描述,二是特点分析与评价。 第四部分:在前几部分研究的基础上,对我国教育硕士课程建设提出四点建议:第一、构建一体化教师教育课程体系;第二、改革教育硕士课程;第三、改进教育硕士教育的教学方法;第四、建立多元化评价体系。