教育公平问题在21世纪受到社会广泛关注和研究,是现代教育制度的基础和实现社会公平的基石,对构建和谐社会发挥着重要作用。同时,产生于20世纪60年代的多元文化教育提倡文化多元和教育公平理论,为教育公平的研究增添了新的视角,是教育公平理论的映射,也是实现教育公平的重要力量。　　本文从多元文化的视角出发,从国内外多元文化教育和教育公平问题的研究综述以及民族教育的经验概述开始,选取天祝藏族自治县的几所学校为个案,通过实地调查探讨多元文化视角下甘肃民族地区义务教育公平的实施情况。本文旨在发现教育公平中存在的问题,并提供解决民族地区义务教育不公平的措施,确保不同民族的学生能公平的享受高质量的义务教育。　　本论文共由五部分构成。第一部分为绪论,介绍了选题的缘由、研究的目的与意义、研究方法以及研究进程;第二部分主要介绍了相关的概念和理论基础,以阐明本文的观点;第三部分介绍已有研究及国外多元文化视角下实施民族教育的经验,为本文研究提供借鉴和指导;第四部分选取天祝县几所学校为个案,从多元文化视角出发,描述了教育公平的现状,指出存在的问题并分析原因;第五部分是多元文化视角下实施甘肃民族地区义务教育公平的建议和措施,以推动甘肃民族地区义务教育公平的实现。