民国时期,国人自编的中学历史教科书迎来了发展的契机与春天,各大书局与出版机构根据民国政府不断出台的中学历史课程标准纷纷开展教科书编写工作。美国作为近代新兴资本主义大国,在中美交往及国际事务中均发挥着日益重要的影响,美国历史相关内容也因此成为中学历史教科书中的重要内容。本文以民国时期（1912-1949年）中学历史教科书为基础,对教科书中美国历史相关内容进行梳理,结合不同的历史境况,分析教科书对不同时期美国形象的不同理解与刻画,进而挖掘教科书对美国形象的呈现及其对国人认识与建构美国形象的重要影响。由此,本文从以下几个方面展开探讨:引言部分对民国、中学历史教科书、美国形象等重要概念进行了界定与说明,对民国中学历史教科书、教科书中国家形象研究及本论文相关的研究现状进行了综述,阐述了本研究的缘起、思路与方法。第一部分对民国时期中学历史教科书的发展历程及美国历史编写概况进行论述。主要从中学历史教科书的缘起与发展、各版本历史课程标准对美国历史的选择与定位、教科书中美国历史编写的整体情况三个方面展开。第二部分从具体的教科书文本内容入手,从不同角度分析教科书中的美国形象。自然形象方面,美国是一个“地广人稀、民族融合”的年轻移民国家;政治形象方面,美国是一个从民族主义逐渐发展为国家主义的自由民主的共和政体统一国家;经济形象方面,美国是一个从“殖民地”到“超等强国”的资本主义经济大国;外交形象方面,美国是一个从孤立主义到全球主义的“世界管家”。第三部分从整体上对民国中学历史教科书中的美国形象进行解读与评析。探究不同领域中美国形象的发展演变历程,从不同时期美国形象、中美交往中美国形象、国际关系中美国形象的演变三个维度对教科书中美国形象进行整体阐述。同时,对教科书中美国形象塑造及演变的原因进行深入的分析,探察中美关系、政府政策、时代诉求、教科书编写者对美国形象塑造的影响,挖掘美国形象塑造与中国自我形象认知的关系,并对教科书中美国形象塑造的优长与局限进行评析,探讨其历史意义与现实意义。结语部分对全文进行总体的概括与总结,探究民国时期国人了解与认识美国的历程,并对当下中学历史教科书编写、国家形象建构、核心素养贯彻等提出相关思考。